What Does Galileo’s Discovery of Jupiter’s Moons Tell Us About the Processo f Scientific Discovery?
Anton E. Lawson
Science & Education
vol. 11; N. 1; p. 1-24; 2002

T. rex, the Crater of doom, and the nature os scientific Discovery
Anton E. Lawson
Science & Education
Vol. 13; p. 155-177; 2004

Argumentação no Ensino de Ciências: Contexto Brasileiro
Luciana Passos Sá
Salete Linhares Queiroz
Revista Ensaio
Vol. 13; N. 02; p. 13-30; 2011

A argumentação sobre questões sócio-científicas: processos de construção e justificativa do conhecimento na aula
Maria Pilar Jiménez Aleixandre
Educação em Revista
N. 43; s/v; p. 13-33; 2006

Discourse in the Laboratory: Quality in Argumentative and Epistemic Operations
Maria Pilar Jiménes Aleixandre
Reigosa Castro, C.
Science education in europe
Díaz de Bustamante, J.
2003

Argumentação em uma aula de conhecimento físico com crianças na faixa de oito a dez anos
Maria Cândida Varone de Morais Capecchi
Anna Maria Pessoa de Carvalho
Investigações em Ensino de Ciências
Vol. 5; p. 171-189; ano 2000

Discurso de aula Y argumentación em La classe de ciências: cuestiones teóricas y metodológicas
Maria Pilar Jiménez Aleixandre
Joaquín Díaz de Bustamante
Enseñanza de las Ciências
Vol 3; p. 359-370; 2003

Argumentação nas aulas de conhecimento físico
Maria Cândida de Morais Capecchi
Anna Maria Pessoa Carvalho
Enseñanza de las Ciências
N. extra; 2005

Making Sensen of Argumentation and Explanation
Leema Kuhn Berland
Brian J. Reiser
Science Education

Construindo Argumentação na sala de aula: A presença do ciclo argumentativo, os indicadores de alfabetização científica e o padrão de Toulmin
Lúcia Helena Sasseron
Anna Maria Pessoa de Carvalho
Ciência e Educação
Vol. 17; N. 1; p. 97-114; ano 2011

Contextualização no ensino de ciências por meio de temas CTS em uma perspectiva crítica
Wildson Luiz Pereira dos Santos
Ciência & Ensino
vol. 1; N. especial; 2007

Humanistic prespectives in the science curriculum
S.K. Abell
N.G. Lederman
Handbook of research on science education
Chapt. 29; livro; 2007

Educação científica na perspectiva de letramento como prática social: funções, princípios e desafios
Wildson Luiz Pereira dos Santos
Revista Brasileira de Educação
Vol. 12; N. 36; p. 474-550; 2007

A new way of thinking about social location in science
Warren Schmaus
Science & Education
vol 17; p. 1127-1137; 2008

Introdução aos Estudos CTS (Ciência Tecnologia e Sociedade)
Walter A. Bazzo
Eduardo Marino García Palacios
Juan Carlos González Galbarte
Irlan von Linsingen
José Antonio López Cerezo
José Luis Luján
Mariano Martín Gordillo
Carlos Osorio
Luiz Teixeira do Vale Pereira
Célida Valdés
OEI
Edição 1; N. de paginas 172; 2003

O papel da linguagem na gênese das explicações causais
Anna Maria Pessoa de Carvalho
Livro

Ciência-tecnologia-sociedade: Relações estabelecidas por professores de ciências
Décio Auler
Demétrio Delizoicov
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciências
Vol. 5; N. 2; p. online; 2006

Do estado da arte da pesquisa em educação em ciências: linhas de pesquisa eo caso “ciência-tecnologia-sociedade”
Antonio Cachapuz
Fátima Paixão
J. Bernardino Lopes
Cecília Guerra
Revista de Educação em Ciência e tecnologia
Vol. 1; N. 1; p 27-49; 2008

Produção e consumo da energia elétrica: A construção de uma proposta baseada no enfoque ciência-tecnologia-sociedade-ambiente (CTSA)
José Roberto da Rocha Bernardo
Deise Miranda Vianna
Helena Amaral da Fontoura
Ciência & Ensino
Vol. 1; N. especial; p on line; 2007

Whatever Happened to STS? Pre-service physics teachers and the history of quantum mechanics
Samson Nashon
Wendy Nielsen
Stephen Petrina
Science & Education
Vol. 17; N. 4; p 387- 401; ano 2008